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学校文化是一个同心圆--由三个圆组成。外层圆是物质文化，中层圆是制度文化，内层圆是精神文化。我们学校没有经济基础，不便谈物质文化，在制度文化方面，各校也是异彩纷呈，各具特色。因此我只能谈谈我校在精神文化建设的一些探索和思考，我简称为三民，即关心民主、关注民生、关怀民情。（一）民主建设是学校文化建设的前提和基础。民主建设的最终目的是为了形成凝聚力，增强向心力。在民主建设方面我一直坚持三个观点：1、干部的职责是管理。几千年前，大禹采用疏导和理顺的方式治理了大水，流芳百世；而其父亲鲧却采用管和堵的方式，不仅没有治好水，反而导致杀身大祸。可见，管理的重心应该重理轻管。2、校长的职责是当好仆人。只有当好公仆，才能做到公正，进而为群众所公认，正如鲁迅所说：甘愿为人民作奠基的人，人民会把他举得高高。3、教师的职责是服务，是通过教师自身的文化为学生提供最优的服务。这是我们的承诺，也是我们实施民主建设的理念，更是我校实施以人为本，形成凝聚力的保障。为此，多年来，我们全面实施凝聚工程，即以品牌发展目标凝聚教职工，以校园精神凝聚教职工，以党员干部的良好形象凝聚教职工，以职工当家作主的民主氛围凝聚教职工。我们十分注重发挥学校党支部、工会、团支部等群团组织的作用。一方面通过教代会、行政办公会等各种会议的形式讨论研究学校文化建设的方案，向教职工反复宣传、灌输文化建设的思想和理念。另一方面，学校党团员积极带头付诸行动，自觉做思想的先锋、行动的表率、廉洁的楷模、群众的公仆。比如：每学期，我们要公开评议一次全体党员和干部，公开投票、唱票、公布结果。虽然有时很难堪，但我们用行动证明：我们的管理是文化的管理，是民主的管理，这种民主是人人平等的民主，是人人遵循的天条。再如：工会举行郊游，地点是江西龙虎山。工会是这样设计人性化的邀请书的：如果你想尖叫而办公室里不允许，如果你想牵漂亮MM的手而又找不到借口，如果你想忘记无处发泄的郁闷和不快，那么请你参加我们组织的龙虎山之旅吧！备注：如果你想每天不吃不喝，你可以不带一分钱。又如：去年五月，我校党团员26人到市野外生存训练中心开展拓展训练活动，在进行背摔这个项目时，有一位教师卡住了，不敢背摔下来。当时天下起了雨，为了不放弃一个战友，不落下一位同事，全体党团员在雨中伸着双手等候着，等候着这位教师完成训练后再避雨休息。一分钟，两分钟，三分钟……，就这样伸着双手一直等了四十分钟，大家没有一句丧气的话，没有一个埋怨的词。最后这位教师终于战胜了自己，完成了训练。她被大家的信任和鼓励感动了，全体训练中心的训练员们被我们的凝聚力、向心力和战斗力感动了，就连老天也感动得泪水越下越大。曾经有许多人问我：你们学校是怎样完成各方面工作的？今天我要告诉大家答案：一句广告词--我相信群众。有了民主管理，就有了群众基础，就有了凝聚力，就有了团队精神，何愁事情办不好呢？（二）关注民生是文化建设的关键构成一所学校至少有三个要素，即学生、学术和学者，学校文化建设的重中之重应在于这三要素。不放弃一个学生，从最后一名学生抓起以学论教等等都是我们以生为本的作法。尤其是今年我们开展了认识100名学生系列活动，要求每位教师走进学生家庭，走进学生心灵，熟悉、了解、见证百名学生的生活、学习。许多老师每天鸡叫出门，鬼叫才回家，累得浑身骨头都软了，可是还不能休息，他们还要写好教育叙事，整理好家长的意见和建议。我们的这些举措，得到了老师家属的理解和支持：我们是一所薄弱学校，我们只能多辛苦一些，只有更多地主动地走近学生，才能较好地实施教育。刘爱莲老师的爱人每天晚上骑着摩托车在人事局路口等待家访后回家的妻子，刘小兰、邓亮、黄燕、高颖花等许多老师许多时候家访到晚上10点……。这项旨在关爱学生的认识100名学生活动得到花湖地区家长的广泛赞誉，也得到了新闻媒体的特别关注：每位教师家访本上密密麻麻的家长的感谢和希望便是很好的见证，下学期电视台将对此做专题报道，我校教师博客群已经上传四百多篇教育叙事，中国教育人博客网已经有几千人留言和评论。老师们，学校文化的发展离不开学术的发展。一直以来，我们始终把教科研作为学校工作的重心，其特色体现在三个三，即：建立三个档案（科研、业务、师德），开展三项活动（每周一次才艺展示、每月一次百家讲坛、每月一次课例研究），以锻炼教师的学功、教功、写功、说功、备功，实施三层管理（行政办公会、年段组、工作室），这些措施有效地推动了学术的发展。有这么一句话：如果你想让车提速10公里，只需加一加马力，如果你想车速快一倍，你就必须更换铁轨。这个铁轨就是学校的学者--教师。于是，更新观念、增强紧迫感，强化培训、提高战斗力就成为教师队伍建设的主要内容。为了实施学校的长项论剑，我们推出了教师品牌战略。我们提出了三双要求（双学历、双学科、双证书），实施了两项工程（青蓝工程和名师工程）。在我校，教师第一的思想已得到扎根，我校的名人名言都是教师的名人名言，我校的名人名画都是教师的名人名画。教育部体卫艺司杨贵仁司长到校考察后对此予以了充分肯定。今年，省教科所叶平所长来校视导，提出一个问题：你们把优秀教师语录搬上名言墙，这我可以理解。可是为何把普通教师的语录也搬上去呢？我立即回答：学校是靠优秀教师推进的，但学校是靠平凡的教师顶住的。在我的眼里，我的老师都有潜力。我们采用师徒结对，同伴互助，专家引领，外出培训，考核奖惩等措施，抱着有旗必夺，有一必争的勇气，把学校最大的福利变成教师的培训，培养了2名省级骨干教师，3名市学术学科带头人，12名党员，3名校级干部，6名市级优秀教师，承担市级以上课题10个，多个学科获得市级以上比赛一等奖等等。这些成效与我们的办学条件、办学规模相比，形成了很大的反差。这也应证了高金英老师的一句话：没有音乐照样跳舞。（三）关怀民情是重点教师是人，对人我的看法是：人是互相支撑的结构，只有你帮我，我帮你，才构成为人；同时人有成功之喜，必然有下滑之忧。这是一种自然规律。业务上严格要求教师，同时，我们也十分注重关怀教师的思想和生活，急教师之所急，想教师之所想。我们的做法是八个字：站着做人，跪着做事。站着做人指做阳光人，做大写的人，做文明人，做文化人，跪着做事指教学就是服务，教学首先是学习，教书必须育人，育人先育自己，站着做人，跪着做事体现在尊重、信任、沟通三个方面。尊重教师，尊重教师的职业和事业；信任教师，信任每个人的能力和潜力；与教师沟通，及时了解他们的疾苦和要求。这样和谐的校园才能形成，积极的学校文化才会产生现实的影响。现在，教师中谈论最多的是书，看到最多的现象是教师辅导学生，听到最多的是家访中的故事。我常发现，如果教师有什么不快活，一旦跟他讲起班上的学生，他一定会眉眼舒张、开颜为笑。许多教师感慨地说：岁月使我变老，教育使我年轻啊！在学校工作中，广大教师求同存异，班级之间竞争协作。如今年许多教师每天主动义务帮助其他教师辅导学困生，大肚子教师临产不下课堂，课上晕倒仍不请假等等感人事迹至今历历在目。平时生活中，教师的文化和修养也能体现出来，如每年元旦会餐的情景：上桌看四方，夹菜手不慌，吃肉不啃骨，饭前先喝汤。老师们有了这种精神，有了这种文化，学校各部门更加关怀教师。如教师过生日送蛋糕，送贺卡，送鲜花，甚至送鸡蛋，送排骨；教师生病住院，全校上下上门看望；教师红白喜事，全校上下一齐帮忙。记得一位教师生孩子，其尿布、奶瓶都是老师们买的，许多年青教师结婚，邀请我作证婚人或主婚人，每次我都煞费苦心，搜肠刮肚，原因就是我曾答应过老师，每次贺词都不重复……老师们，学校之间的竞争，归根结底是学校文化的竞争。然而学校文化就在我们每一个人的身边。你的一言一行，一举一动，不仅是你个人修养和文化的体现，更是你所在学校、所在单位、所在民族文化和精神的体现，因为窥斑可以见豹，因为细节决定命运，因为一滴水就是海洋。 |
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