| 互博国际-教育中不容忽视的细节问题 |
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| 作者：佚名 校园资讯来源：英才苑 点击数：1073 更新时间：2007-4-10 |
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在平时的班务工作中，总能从编排座位、无记名投票、签学生的请“假”条等细节中发现教育存在的种种问题。 编排座位本来按高矮顺序是最公平的。但很多班主任老师却不这样认为，总喜欢按个人的喜好或学生的成绩高低来安排座位。成绩好的或者自己喜欢的学生，编排的座位就好，而成绩不好的或者纪律差的，座位就不好，往往都被安排到后面的哪个角落里。 这样做似乎合情合理，惩罚了差生，关照了优生，让优生有了个更好的学习环境。其实这样做实在是弊远远大于利，得不偿失。 首先，有损公平公正原则。按高矮顺序编排，因其具有天经地义的公平性而不会受到学生诟病。即使个别学生有意见他也心服口服。有近视的同学需要照顾，也只能由学生私下调换。否则你照顾这个同学不照顾那个同学，那个同学又会有意见，心存照顾之心只能自找麻烦，最后是学生对你满腹怨言。 其次，有歧视学生之嫌。你照顾这个学生，自然影响那个学生，受影响的学生就会认为你在瞧不起他，以后他难免也会对你“另眼相看”，甚至与你明里暗里作对。如果按成绩编排座位，那就不是嫌疑的问题，而是构成歧视学生的事实了。 再次，有损老师的威信。公平公正是学生对老师的最基本要求。学生总的来说还是挺单纯的。做事不公，学生对老师肯定有意见，包括你关照的优生，也许在他们的心里也是看不起你的。 另外，影响班集体的团结。认为受到不公平待遇的学生自然会对班主任老师产生意见，无形中会使这些学生淡化集体观念，使得集体凝聚力不强。 下面谈谈无记名投票的事。 当课堂纪律、自习纪律较差而班主任老师一时半刻又调查不出具体的违纪学生时，有的班主任（不在少数）就喜欢用这一招：通过学生无记名投票的方式，“选举”产生表现最差的学生。这里我并不想认证通过投票选出的学生是否真的就是表现最差的，而是想谈谈这样做的危害。 一、 有失公平公正原则。 由于是无记名投票，学生投票时也就没有压力，难免根据个人好恶、人缘关系来投票，加上其他种种人为因素，这样选出来的学生并不一定是表现最差的。如果有的学生性格内向，平时表现显得与众不同，或者是班干部，平时工作过于较真，得罪了不少人，像这些人反倒会榜上有名。这样操作出来的结果，恐怕也是有违老师投票的初衷吧？！ 二、 凸显老师工作手段粗暴、方法简单。 教师的任务就是教书育人，职业的特点决定了老师做学生思想工作时要注意方法，要有爱心、耐心、细心，要春风化雨、润物无声。一个集体作风的形成并非一朝一夕形成，如果平时出现了不好的苗头而自己却不予理睬，当问题越来越严重时才出狠招，这本身值得自己反思的。如果工作细心些，一旦有变坏的苗头，马上查找原因，寻求对策，或找学生谈话，或调换座位，完全能将不利的种子扼杀于萌芽之中。 三、伤害、扭曲学生心灵，对学生的健康成长不利。 在投票的过程中，难免有极个别学生趁此机会打击报复。而作为教育工作者的老师，却为这些学生滋生阴暗心理提供土壤，这不能不说是个莫大的讽刺。 如果一些表现还可以的学生（包括办事认真得罪人的班干部）“当选”，这些学生无疑会感到莫大委屈，这样的结果会挫伤他们的积极性。由于又是大家“选”的，他们可能又会迁怒于同学，与别的同学结下仇怨，与班集体格格不入。即使选出来的真的是表现最不好的，当选的所谓的差生更会心灰意冷，认为整个班的同学都看不起自己，与自己作对，从此变得意志消沉，破罐子破摔，存留在他心底的集体观念、同学之谊也会由此而荡然无存。 无论是以上哪种情形，都是有百害而无一利。既伤害、扭曲了同学的心灵，又撕裂了班集体，因此，我们老师在搞无记名投票前，一定要三思而后行。 关于学生请假问题。 学校对老师的考核与纪律扣分挂钩，学生因病或因事请假这本无可厚非。但有的班主任老师在批假时的做法却实在让人感到汗颜。 有的学生无故旷课，照例也会来找老师补假。而老师明知学生是故意旷课，为了不扣班级考核分，轻描淡写批评学生几句后，照样大笔一挥：情况属实，同意批假。虽然能蒙混过去，但却没有想想学生又会怎样看待自己。 孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。弄虚作假虽然为考核多赚了几分，却在自己的教育对象面前丢了人格。学生一传十十传百，大家都知道老师弄虚作假，老师虚伪，那你的教育还有什么说服力？！学高为人师，德高为人范。老师之所以为人所尊敬，就因为老师学识渊博，品德高尚。老师正是用自己的言传身教感染教育了学生。 |
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