现行高考作文评分按“基础等级”和“发展等级”两个层次来判定，这给中学生提出了明确的作文要求：既要注重基本作文规范，识格，入格，写出合格作文；又要力求深刻透彻，写出破格文章。那么如何在高考作文中摘取发展等级分，写就出类拔萃文呢？

第一招  开口宜小，挖掘贵深，联系需紧

考场作文如同掘井挖水，下钻取油，开口越小越易奏效。文章要写得深刻，就得透过事物的现象，抓住事物的内在本质，揭示问题产生的原因。文章立论要有高度、深度，使人家读了之后能够引起深思，得到启迪，受到教益。如果作文像撒胡椒面，蜻蜓点水，面面俱到，文章就只可能是皮毛肤浅的东西了。所以我们在审题、构思时就要经历一个由此及彼、去粗取精、去伪存真的过程。

如2006年上海满分作文《我想握住你的手》：“握紧拳头，你什么都不会有。张开拳头，你就握住了整个世界。我相信，如果我握住世界上每个人的手，我会开心，别人也会开心，每个人的生活将更加美好，地球的明天才更有希望。”此考生从一系列具体的“握手”动作提炼出人生哲理：握紧了拳头，也就握住了自己的命运，握住了人类的希望。如此富有哲理的语句，如此深刻的洞察力、敏锐的反应力，怎能不搏动阅卷老师的心弦？

第二招  材料丰富，形象丰满，意境深远

一般来说，写入文章的词汇量越多，信息量越大，可读性就越大。材料丰富，指记叙类文中事件具体、描写细腻，既有概貌，又有细节；议论文中事理、事实论据充足，详实。这就要求我们平时要注意观察和积累，以免巧妇难为无米之炊。如2006年湖北满分作文《说“三”道“四”》：“一代先贤大禹‘三过家门而不入’。从中我们看到了责任，看到了毅力和奉献。一代名主刘备‘三顾茅庐’，从中我们看到了礼贤下士，以诚待人，也看到了不出不挠的优秀品质。一代圣人孔子‘三人行，必有我师’。从中我们看到了谦虚、好学，看到了教育家崇高的精神境界。” 作者联系课本、联系历史、联系文学名著、联系现实社会生活，以厚重的史料增强了写作的文化底蕴，且具有鲜明的时代特色，充分展示出了本文的“亮点”-------材料丰富。

 形象丰满，主要指文章中的人物、景物描写有血有肉，活灵活现，写情景、环境让人如身临其境，写人跃然纸上让人如见其人、如闻其声，写物则形神俱出让人如亲眼目睹。要使笔下形象丰满，必须动用多种描写手法，如以形传神写肖像，抓住人物特征，表现人物个性；捕捉人物动作，勾画传神细节，展现人物精神；再现人物个性语言，展示人物内心世界等。如2006年上海满分作文《我想握住你的手》：“那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。”一个朴实而又饱受生活艰辛的父亲形象跃然纸上。

第三招  词语生动，句式灵活，修辞华丽

善于选择最有表现力的词语，即那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和最能调动人的感官的个性化词语。当然，并非辞藻华丽就是有文采，最主要的是准确，富有表现力。一篇文章在句式上要注重变化，最好骈散相间，长短结合。读来参差错落，铿锵悦耳。还可常规句与变式句交替使用，增强文章语言的灵活性、文采感、诗意美。此外，运用各种娴熟、得体的修辞手法更是增加文章文采的有效方法。比如2006年湖南满分作文《谈意气》中这样写：“如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。”此段文字采用拟人的手法，可谓字字珠玑；段落排比，类比说理，颇显独到匠心。

第四招   见解新颖，材料新鲜，构思新巧

见解新颖，主要指看法、主张、认识与众不同，独到、富有个性而自成一家。材料新鲜，指写作素材不陈旧、不俗气，能够与生活、社会、现实结合起来，让人读后有浓厚的新鲜感、时代感、现实感。构思新巧，指文章谋篇布局引人入胜，新颖别致。还可文体创新，即打破传统的三大文体，让各种应用文体和其它样式成为自己灵活表达的载体。这些要求都鼓励考生大胆创新，竭力写出自己的真情实感，独特体验，大胆采用自己的个性表达，展示自己的个性化思维，达到“我”手写“我”口，“我”文写“我”心的目的。如全国满分作文《“烤鸭”（考压）综合症》采用病历形式行文：“备注：这是全国发现的第555例烤鸭综合症患者，眼看一名花季少年……结论：压力有多大，反弹力就有多大，人不是油井，不会越压越喷油。当压力与人体承受力达到平衡时，压力可转化为动力，当压力大于或远远超过人体承受力时，反弹力也就会增大至极限，反而造成不良后果。”这样写是不是有着自己独到的体验和个性化表达呢？