纵观历年高考主观题目设置，有一类设问出现的频率较高，那就是原因类问题。这类问题的解答一般按照自然原因和人为原因两个方向考虑。对于不同主干知识的考查，其思考的角度也略有变化，但也有一定规律可循。下面将2006年高考中出现的原因类问题归类解析，试探寻这类题解答的一般规律。

一、以自然灾害为背景的考查，探究其分布特点的形成原因

例1（全国文综卷Ⅰ）第36题第（4）问：指出图中所示的沙尘暴季节分布特点，并说明其自然原因。（14分）

解析：本题有两个限定条件：一是季节分布特点，不是空间分布特点；二是说明其自然原因，不是人为原因。据图知月是答题的显性信息，沙尘暴出现频率较多的月份在2月和3、4、5月，就季节表述为冬末和春季。回答其自然原因，要联系沙尘暴这种气象灾害本身的特点，并思考影响其影响因素。答题侧重气候（春季气温回升，降水稀少）、土壤特征（土质疏松）、植被（缺少植被覆盖）、动力（多大风天气）等方面回答。

答案：沙尘暴主要集中在（冬末）和春季（2、3、4、5月），（地表）增温快（3分）、表土（地表）疏松（和植被稀疏），降水少，大风天气较多。

经验与技巧： ① 答题前要审清题目，明确考查方向，联系所学思考答题的表述方式。 ② 地理事象的分布规律可分为时间分布规律和空间分布规律。表述时要依赖材料信息，寻找答题切入点； ③ 要明确原因类问题考查方向，比如让分析的是自然原因还是人为原因，自然原因一般要从气候、地形、土壤、植被和水文五个方面入手。

二、以空间定位为目标的考查，分析地理现象的地域差异性

例2：（北京文综卷）第36题第（1）问：指出图示区域柑橘冻害分布特点，分析甲地无冻害的原因。

解析：试题以区域柑橘冻害分布图作为信息载体，解题关键在于准确进行空间定位。据图可知柑橘冻害分布呈现随纬度升高（或大致由西南向东北）加重的特点，其影响因素定受太阳辐射影响。甲地是图中较为特殊区域，根据经纬度和图中城市宜昌可定位为四川盆地，四周群山环绕，受周围山地阻挡，冷空气不易入侵，因此无冻害。重庆是柑橘的优质产区，突出地形因素对这一气象灾害的影响。

答案：冻害程度随纬度升高（或大致山西南向东北）加重，受周围山地阻挡，冷空气不易入侵。

经验与技巧： ① 牢固树立地理空间定位的思想，它是地理命题切入点，也是地理答题的关键点。要在平时的学习中，不断积累空间定位方法技巧； ② 地理事象空间分布特点的表述有两个方向：一是按经纬度方向描述，如随纬度的增加怎样变化；二是按具体的东西南北方向，如由西南向东北怎样变化。 ③ 原因类问题分析时，要进行区域差异的比较，并结合所处的区位特点分析，并突出主导因素的影响。

三、以河流特征为背景的考查，比较河流流向及成因分析

例3（天津文综卷）第36题第（1）问：请分别说明图中长江、渭河流向不同的原因。

解析：河流特征可分为水系特征和水文特征。本题属于两区域河流水系特征的比较，地形是河流之“父”，地势高低影响河流流向，通过河流流向可以推导地势变化。图中区域的河流比较熟悉，甲图为长江，由西南向东北流；乙图为渭河，由西向东流。河流流向就是地势降低的方向。

经验与技巧： ① 对河流特征的描述是高考考查的重点。河流水文特征包括水量、水位、汛期、含沙量、无结冰期、凌汛、水能；河流水系特征包括河流长度、流向、流域面积、支流数量及其形态、河网密度、落差或峡谷分布。 ② 地形对河流的影响主要表现为：决定河流流向；影响汇水区域；影响河道状况；影响水文特征，如平原型、山地型河流。 ③ 通过河流流向判断地势变化，体现了逆向思维的能力。

答案：长江：地势西南高，东北低.   渭河：地势西高东低.

四、以交通运输网的空间布局为背景，体现运输方式的多样化

例4（天津文综卷）第40题第（2）问：根据自然条件和资源开发现状，说明美国铁路运输网中，南北向铁路运输压力相对较小的原因。（６分）

解析：教材铁路部分重点讲了京九铁路合理布局了交通网，缓解了南北方铁路运输紧张状况。美国铁路运输网已相当完善，其南北方向运输压力相对较小是由于运输方式的多样化造成的。交通优势明显，密西西比河航运、五大湖的廉价水运、海洋运输、石油管道运输都非常便利。但五大湖水运是东西方向的，排除。

经验与技巧： ① 注重试题与教材知识的内在联系，体会高考命题的特点； ③ 答题要注意思维的开阔性，不能陷入思维定势； ③ 深刻理解交通的含义，以五种运输方式进行判断，现代运输方式呈现多样化的特点，要思考其带给经济生活的影响。

答案：密西西比河为南北流向，水运条件优越，腹地广阔，河运量大；大陆东西两侧濒临海洋，多良港，海运便利；南部石油资源丰富，主要依靠管道运输。

五、以区域地质地貌特征为背景，突出人为因素对环境的影响

例5（重庆文综卷）第36题第（4）问：地下水污染是B高原的环境问题之一，简要分析其形成的主要原因。

解析：首先明确B高原是云贵高原，而该高原地质地貌最典型的特征是喀斯特地貌。这种地貌的特点是石灰岩广布，多溶洞，渗漏严重。云贵高原气候属亚热带季风气候，降水丰富，地表水本应丰富，但由于多溶洞，地表水很快就转化为地下水，喀斯特地貌是产生地下水污染根本原因。从污水的来源来看，主要有工农业生产生活用水，农业化肥、农药的不合理使用。

经验与技巧： ① 区域识别要立足经纬线，区域比较既要比较相似性，又要关注差异性； ② 环境问题的考查方向有两个：环境污染和生态破坏。环境污染主要考虑污染物的来源，生态破坏主要考虑人为因素作用； ③ 区域考查注重区域特征的考查，特别要抓住该区域区别于其它地区的最典型特征。

答案：石灰岩地区渗漏强（地表水向地下水转化迅速）；工业废水、生活污水的直接排放，化肥、农药的不合理使用。

在2006年高考试卷中，原因类问题出现的频率相当高，其命题形式主要是依托地理学科主干知识，综合地理宏观或微观区域特点，从图像、文字的信息解读入手，注重考查同学们读图审题能力，运用学科术语进行表述的能力，以及地理问题的探究能力。由于原因类问题搭建的是因与果之间的联系，因此，要求我们在平时的学习中必须勤于思考，求甚解，要在理解教材的基础上探究知识的活用。现归纳应对策略如下：

① 立足地理主干知识的全面复习，强调对知识的理解和深化；

② 在理解教材的基础上，及时构建因果联系体系，寻找命题与教材的结合点；

③ 对于地理学科主干知识中的特色部分，要上好专题复习课，“慢进度，深挖掘”，吃懂吃透；

④ 解题前要认真审题，明确考查知识主干，抓住区域的典型特征；

⑤ 原因类问题其思考角度主要从自然原因和人为原因考虑。自然因素侧重地形、气候、土壤、水文和植被的分析；人类原因主要考虑人类活动带给环境的影响。

⑥ 组织语言，使用学科术语准确表述。