互博国际-努力建构育人环境

· 用户注册 · 设为首页 · 加入收藏 · 联系站长 · ·

您现在的位置：互博国际客户端下载 >> 互博国际 >> 德育教育 >> 正文

今天是：

互博国际-努力建构育人环境

作者：佚名教育科研来源：英才苑点击数：880 更新时间：2009-9-2

热

【字体：小大】

育人环境指学校、家庭、社会。育人环境有多方面多角度的对教育者施加影响的各环境集合，建构什么样的育人环境，是依据当今青少年特征而定的，是依据国家对人才的需求而定的。首先对本校学生现状做简要分析，以同在座诸位商榷。
    一、学生现状
    1、有追求没动力。现在高一新生，他们经历了社会思潮的大的变革，在个人价值越来越明朗的今天，他们的主体意识增强，渴望被尊重，渴望自己成材，渴望有一天能有显赫的身份，渴望在物质上能够给予父母，并比父母强。然而在众多的追求中多了一份急功追利思想，这些追求似昙花不能长久，因而表现出他们奋发向上，苦于动力不足；眼界狭小，思维方式单一；学习收效小，对前途信心不足。情绪不稳定，较暗淡。
    2、过高的评价自己，忽略他人利益，重个人利益；轻集体利益，国家利益。他人利益，集体利益因自己的需要程度而产生不同的重视度。
    3．崇拜的偶像不再是民族英雄，而是当代的“明星、大企业家”。
    4．好的方面：接受新思想快，求知欲强，兴趣较广泛，对他人的评价比较客观；极易确定某种情感，对于别人的奉献精神，都能投以赞扬而且折服；是非观念基本确定；渴望能展现自身价值，对未来充满憧憬和幻想。同情弱者，不畏强者的情感表现明显。在他们心中，“神圣人物”已经消失，正象这个时代的特征一样，主体意识增强，“神”的形象、“救世主”的意识消失。他们更注重看现实的一切。
    二、国家对教育的要求是培养全面发展的人。在这一点不再赘言。
    三、针对以上情况学校主要采取以下条措施：
   （一）教师的身教是良好校风形成的保证
    1重扬师德，再塑师魂。在学生开学时，张校长专门召开一次全体教师会。注重说明教师的身教是良好校风形成的保证。要求高中教师牢记“德高为师，身正为范”每个人都应敬业奉献，扬师德，塑师魂。并提出具体要求：〈1〉在办公室，要形成良好备课氛围，青年教师提倡晚上在校备课。〈2〉要求树立科学的学生观。在工作中对学生尊重代替歧视，多一份赏识，多一份理解，多一份关爱，把问题摆在桌面上给学生分析，以理服人，以情感人。学生不理解学校或老师时，给他一定的时间和空间，让学生充分思考，让他们有思考、反思的机会，相信学生会想明白。〈3〉要求教师教书育人，结合学科特点，渗透思想教育。〈4〉要求班主任以金熙寅老师为榜样，坚持爱严恒。〈5〉注重学生个性差异；分层对待。〈6〉尊重学生家长；对家长不训斥，不指责。遇到问题与家长一起想办法，共同解决。各位教师在教学中刻苦钻研，充分备课，奋勇攻坚，快出成绩.
    2.学生入学后，对学校的六件事折服：
〈1〉校长、主任每天到校比学生早晨亲自开楼门，迎接学生进楼、进教室，学生自觉晨扫；不值日的同学在教室上早读，楼内有校长，主任巡视；〈2〉放学后，校长在校园里、楼里与学生或谈心、或询问课程情况、或与学生探讨课程问题，在夕阳映衬，象母子，象朋友，娓娓道来，让学生倍感亲切。〈3〉放学后老师都在抓紧给学生补课，只有老师在等学生，没有学生找不到老师的情况，学生问问题，老师都耐心解答。青年教师在晚自习第一个课间还在等学生来问题。一节自习以后，学生拥入办公室，老师们在认真解答，年过半百的张校长又到校园里巡视。（5）老师家访打动人心，电话访问亲切感人。高中班主任家访人均达六次，电话家访达六十次。（6）校长将年级前十五名同学的喜报送至家中，即表视祝贺又做家访。家长见到校长亲自家访都很感动，纷纷教育孩子好好学习，遇到这样的校长不容易。学生也很感动，从此在心里接受、认可四中的教育。家访、送喜报到家拉近了师生情感，营造了一种“亲其师，导其行”的效果。教务处将进步明显、刻苦努力同学的成绩做为喜报。让学生带回家，祝贺家长教育成功，祝贺学生取得好成绩。这六件事让学生们认可了四中的教育，他们在周记中这样写：“没想到四中的老师这么认真负责”。正象名人所言：“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论是什么样的教科书，无论什么道德箴言，无论什么奖励和惩罚都是代替不了的”。领导带头，教师身教是良好校风形成的保证。
    （二）建章级制，发挥“规章制度”的导向，调控作用。
    1．根据《中学生守则》、《中学生的常行为规范》制定符合四中高中具体情况的校园百分评比细则、校园文明的礼仪规范。楼房等公物使用管理办法。在百分评比、校园文明礼仪中强调了用美的语言，美的形体，再塑今日之我。在落实这些规则中，为严格要求一环扣一环，环环相扣。严格地要求，严肃认真、实事求是地检查，实实在在的评价。评估贴近现实，有根据、查落实，多评议。学生不认可、老师不认可，不评议。2、建立学生监督管理体系，由班长对在班值勤等情况进行评议。这些制度在落实中，形成了高中学生的群体形象，控制了不良行为的滋生和漫延，使校风向着预定目标靠近。3、以市发文件做为评优标准，评出让学生信服的三好生，优秀干部，优秀巡查员。同时把评价学生的权力还给所有的任课老师及全体学生，使学生在评与被评中受到教育。4、根据社区服务情况，评出优秀服务小组。本学年社区服务累计一百二十多次，社区服务净化学生心灵。各居委会送来的喜报是对学生的一种评价，学生也感受到自己的社会责任。
    （三）好班集体的环境育人作用，发挥班级体的环境育人作用。
    整合重组教育资源，形成教育合力，共树良好舆论。1。利用班主任会和年级会，上下齐心，统一认识达成共识，形成德育合力，对班上好的人或事大加赞扬，对不好的现象群而遣之，使坏风气没有市场。年级里的每位教师都与学校、班主任一道共通营造教育氛围。学生思想工作人人做，树正气，形成良好班级。2。在活动中增强亲师力和班级凝聚力。提倡新观点，抛弃旧观念旧行为，在师生关系中对老师的倡导我们提倡的是：“德高为师，身正为范”，班主任应成为教育教学的能手；做良师、做家长、做益友；在尊重和理解基础上相处；教师的教育生命力是靠学生发展反映出来的；倡导爱学生胜过爱自己，先学生的进步、发展而忧，为学生的发展、进步而喜。3。注重情感培养，寓教于活动之中。变生硬的说教委活动，在创设的情景中让学生受到教育。本学期开展的主题教育活动有：以“感恩”教育为主题的班会；以帮助学生树立自信为主题的班会有：“夸夸我的父母”，“夸夸我自己”。在班级教育中提倡：发现他的优点，以表扬优点为突破口，激发学生良好的情感，形成团结和谐的集体。
    （四）用爱心和行动去搭建家庭和学校建设的桥梁。
    1.在与家长谈学生的教育问题时,本着“平等的位置,共同的责任”为原则,做好工作，共同完成育人任务。
    2.做好家访，尊重和理解家长。
    3.单亲家庭：让他们沐浴在关爱的阳光下，丢掉失落的沮丧，找回真实的我。
    4.建立相互支持，平等相处，相濡以沫的协作关系，为一个共同目标而努力工作。
    （五）爱心回报中，让学生体验自身的社会价值。学校在通州镇各办事处的协助下，学校组织近四十个小组对困难户进行入户服务。这些困难户在学生的帮助下笑逐颜开，煤、粮都有人帮助办理，屋内有学生给整理，院子有人扫。每一次服务学生在谢声中离去。在谢声中学生体会到了什么是责任，在履行责任中是一种快乐。
    （六）新教师的培训
    1.在进校的大力支持下，有五位青年教师参加班主任培训，加强自身能力，提高教育水平。
    2.理论与实践相结合，案例分析，加强研讨，每一次班会都让他们参加，共同评议各抒现，在案例分析中都长才干。本学期组织青年教师评张志玲的主题班会。组织老教师评几次主题班会，帮助青年教师提高能力。两台主题班会获区优秀奖。
    4.鼓励老师们积累经验，加强理论学习，写出好作品。
    5.师徒结对子。在班级管理中采取师带徒的活动，师徒相互学习共同进步。
    四．培养班干部
    1. 班干部明确职责，努力工作。对班干部先培训，交给方法后再上岗，鼓励每位班干部在自己的岗位上尽职尽责建立功绩。对班干部进行人格教育，对班里的同学一事同人，工作中要公平。班干部要严格要求自己。
    2. 明确工作要求：每天值日班长第一个到校，开门，督促值日，组织上早自习。全天管理班级，有情况向班主任报告。
    本学期班干部认真工作，维护班级稳定，确实为班级体做了大量工作。
    五．住宿生管理
    三方力量共同管好住宿生。以政教为主，齐抓共管。
    六．展望：1）建设特色班级。2）提出“尊重教育的课题”并分别制定实施方案。

教育科研录入：gmtdwf 责任编辑：admin

上一个教育科研：付出老师的爱挖掘学生的美

下一个教育科研：学校教育给家庭教育的几点支撑

版权所有：互博国际客户端下载地址：项城市东大街12号技术支持：网络中心	本主页保留所有权利
gmtdwfwl@sohu.com 0394--4321100 备案序号：豫ICP备06015459号	本主页保留所有权利
豫公网安备：41168102000031号