“高考难，填报志愿更难。”这是高考最后一天，一位高三带队老师替考生发出的感叹。整天被书本、试卷和作业束缚的考生现在要面对1000多所高校以及纷繁复杂的几百种专业，头不发蒙才怪。昨日，本报请到省教育厅就业指导中心主任吕冰、省招办新闻发言人郑观洲、麦可思公司总裁王伯庆博士、郑大招办主任刘建华“做客”本报“助考热线”，请他们从就业角度为考生填报志愿支招。

　　名家支招

　　1、社会需求必须了解

　　吕冰说，报志愿看似简单，实质上是一个系统工程，除了学校的声望、个人的兴趣和能力倾向，了解社会需求及未来就业前景也很重要。

　　王伯庆说，在高考志愿填报过程中往往存在信息不对称问题。信息不对称主要指的是高校掌握的本校的真实教学质量和就业状态，而考生只能得到高校愿意提供的信息。如果高校不能真实地提供信息，这样不仅造成高考生做出错误选择，而且还导致质量差的高校和专业得以继续生存，误人子弟，导致社会的教育资源得不到较好的配置，对国家、个人的发展造成伤害。因此，在填报志愿时，考生对相关专业就业前景进行了解显得十分必要。

　　刘建华说，大学教育和培养过程为学生个人带来的知识和能力的增值，将最终在4年后的就业中得以体现，因此接受高等教育其实是对学生本人的一种投资行为，在进行选择即填报高考志愿时，它的消费者----家长和考生必须慎重考虑培养质量和就业回报，从而做出科学的决策。
　　
　　2、理性对待专业冷热

　　在填报志愿时，如何看待热门和冷门？王伯庆说，现在的热门4年后就业时未必仍受欢迎。据麦可思调查，2008届本科生毕业半年后失业最多的10个专业失业人数为10.76万人，其中有8个专业同时也是2007届失业最多的专业: 法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学。而这8个专业可以说都是考生填报志愿时热选的专业。

　　郑观洲说，社会上相继出现了计算机热、生化热、建筑热等“专业热”，许多考生凭高考成绩完全可以考上其他专业，但由于盲目赶“热门”而失去了升学的良机，令人惋惜。另一部分考生则受从众心理的影响，随大流，既不考虑自己的优势，又不知道社会的需求和发展趋势，盲目争挤热门，势必造成严重后果，即使考上了热门专业，也可能因为不适应该专业的学习，而给本人造成很大的痛苦。

　　3、职业测评亟待引入

　　王伯庆建议，考生首先要通过职业测评，科学理性地发现和认识适合本人个性特点以及兴趣爱好的职业类型，然后在了解职业环境的基础上初步确定职业目标，再根据职业目标锁定备选专业范围。

　　郑观洲说，教育部推出的“升学与就业指导测验”把一般高中学生职业兴趣分为七个类型: 技术型、研究型、艺术型、社会型、经营型、事务型、自然型。考生在填报志愿时应该仔细把握。

　　技术型: 稳重踏实、崇尚实干。喜欢从事的职业有: 信息工程技术人员、飞行员、机械师等。

　　研究型: 严谨缜密、勤学好问，善于观察分析、逻辑推理，喜欢以理性思考的方式探究事物。喜欢从事的职业有: 数据统计分析师、科研人员等。

　　艺术型: 敏感深刻、自由奔放，喜欢在宽松自由的环境中，借助于音乐、文字、形体、色彩等形式表达自己的感受，追求与众不同。喜欢从事的职业有: 作曲家、服装设计师、作家等。

　　社会型: 热情友善、容易相处，在人与事物之间，偏爱与人打交道。喜欢从事的职业有: 社会工作者、心理咨询师、导游等。

　　经营型: 精明自信、乐观进取，对商业信息比较敏感，善于说服他人接受自己的观点，喜欢追求经济效益和个人成就，具有一定的组织计划能力。喜欢从事的职业有: 保险推销员、企业经营管理人员、律师等。

　　事务型: 细致严谨、自治、认真，喜欢规范明确、秩序井然的工作环境，偏爱系统性、条理性、规则性比较强的活动。喜欢从事的职业有: 银行业务员、秘书、图书资料管理员等。

　　自然型: 喜欢户外活动，对大自然中的事物充满了浓厚的兴趣。喜欢从事的职业有: 园艺师、医生、水资源监测员等。

　　刘建华说，国外在升学与就业指导方面已有几十年的发展历史，像美国、加拿大等国，从国家、州政府到学校一般都设有专门机构和专、兼职工作人员负责职业指导工作，把职业指导、升学指导作为初、高中阶段教育目标的重要内容。一方面，在小学、中学阶段就安排有职业教育课；另一方面，当面临升学和就业的时候，辅以多种心理测验，帮助他们进一步了解自己的兴趣、爱好、能力和人格特征等，为他们选择大学志愿和职业提供参考意见。

　　专家说法

　　按社会发展需要调整教学内容

　　如今大学都在向综合大学靠拢，专业名称也五花八门，可是繁荣的背后难以掩饰就业难的困境，因此社会各界对高校教学的指责也不绝于耳。所以一味责怪考生填报志愿时的“急功近利”也不客观。对此，吕冰说，高校要按照社会发展需要来调整教学内容和教学方式。

　　王伯庆说，社会发展和技术进步导致职业种类和职能发生变化: 新的职业产生了；原有职业的专业技能内容变化了。美国年经济增长率4%，许多大学请咨询公司每年做一次对大学毕业生职能追踪调查，美国劳工部劳动统计署每五年至少做一次对企事业单位职能调查，从供需两个方面跟踪大学人才的职能变化，以调整高等教育内容和方式。中国近20年的经济高速增长，使得中国的职业结构和职能变化是世界最快之一，中国有必要跟踪评估对大学人才的基本能力和专业技能的需求变化，为调整高校的专业、课程设置、教学方式提供科学依据。可操作方式有: 各大学每年对其毕业半年后的学生跟踪调查，了解学生的就业流向，在工作以后对自己的基本能力、职业能力的评估。这样做可以帮助大学以就业为导向来管理本科和高职教育。为了实现这种转变，必须对高校加入“就业结果考核”的第三方评价。 

　　此外，2009年河南省对口升学试卷和参考答案及评分标准也在省教育厅网站公布，这对首次网上填报志愿的这两类考生也很有指导意义。