互博国际-爱是教育的底色 |
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作者:佚名 校园资讯来源:英才苑 点击数:1062 更新时间:2007-4-10 |
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在我诸多的案头书中,近日翻阅较多的是朱永新教授主编的《我所理解的教育》一书。书中许多故事读来让人感动,为故事内容感动,为老师们的“憨傻”感动,为教育的“神灵”感动,为“差生”的转变感动,为教育的博大而感动。 书中《青春年少,老师用饭碗替我们担保》故事中,当学生留恋网吧、打架面临学校开除、学习成绩落后时,老师并没有放弃学生,而是用宽容给了学生改变的机会。老师的宽容是责任,是自信,是人格。改变后的学生把老师不离不弃的教育比喻成太阳的恩泽。 《一堂课能不能挽救一个学生的生命》更感人。故事讲述了老师发现一位学生在日记中写下类似遗书的文字后,组织学生学《善待生命》一文,通过课堂上老师与学生的对话,我们领略了老师教育的匠心独具,和学生对生命的渴望,体会到了活着真好。这是老师善待学生,善待生命,把握教育的匠心独具。 每次读这本书都被书中故事所感动,也进一步理解了教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业,而爱则是教育的底色。 每每放下书,我思考最多的还是教育。朱永新教授在书的开篇即谈到,教育伴随着生命的繁衍生息,成了每个时代永不缺席的话题。人们对教育充满了想象,充满了期待,同时也充满了困惑。 教育是神圣而崇高的。教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智,从幼稚走向成熟。教育的理想是为了一切的人———无论是城市的还是乡村的,富贵的还是贫贱的,聪慧的还是笨拙的。教育是人类最高级、最复杂的活动。 “得英才而教育之”也许是许多老师的职业幸事,但把“差生”教育成英才难道不是老师们的更高境界吗?无论是教育英才,还是转变“差生”都是教育工作者的天职。履行天职靠的是老师的博爱人格、真诚智慧、丰富知识,靠的是老师厚重的文化底蕴及幽默,同时,更要靠老师对教育的执著。 我认为,教育需要激情,激情来自于全身心地投入和无私奉献;教育需要诗意,诗意来自于浪漫风格和炽热情怀;教育需要机智,机智来自于敏锐洞悉和准确把握;教育需要活力,活力来自于年轻心态和勤奋工作;教育需要恒心,恒心来自于崇高的追求和勤奋探索;教育需要创新,创新来自于求变思维和不变的热情。 教师节时我有感而写了一首小诗“老师的演讲”:老师的演讲,似清丽的小溪,涓涓流淌;似飞流直下三千尺,怒吼飞浪;似牧童吹笛,碧波荡漾,似琴师奏鸣交响曲,身心合唱;似春雨润物,细腻无殇;似暴风骤雨洗尘埃,乾坤朗朗。老师的演讲,播下爱的火种,吟唱真理的篇章。小诗是我对身边教育同事的教育观、学生观和教育行为的欣赏。 《你是地平线》一书,收录了我的几篇教育拙文,也将我的教育理想展现:不为积习所蔽,不为时尚所惑,在三尺讲台与琅琅的读书声中,真诚做人,踏实做事,在教育行为之中实施爱。 教育只有爱还不够,现代学生多是“追星”族,我们当教师的不妨做个“明星”,以自身的人格、知识和语言魅力,让学生在愉快的学习环境、友爱融洽的人际环境、多彩自主的生活环境、优秀文明的校园环境中快乐成长。(作者系北京市六一中学副校长包祥) 《中国教育报》2006年11月21日第8版 |
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