临近高考冲刺阶段，如何踏实、高效的搞好地理综合复习？我们建议：做好回归书本工作，进一步巩固学生的知识体系，把握好主干知识，突出学科特点；针对考点安排好训练，做好分类解题方法辅导。

一、回归书本，巩固知识体系，突出《考纲》、《说明》的重点。
    库中有粮，饥时不慌。考生通过三年高中地理学习，再加上初中区域地理知识的掌握，在总复习阶段，大脑中务必形成具有一定脉络的地理基础知识体系，以不变应万变。高考地理试题的特点之一是题干在教材之外，答案在教材之内。所以，只要仔细审题，就能够将试题所考内容落实到地理教材的具体单元章节内，答题就有可能八九不离十。教师要指导学生，认真研究《考试大纲》和《考试说明》，在涉及每个单元章节的若干考点中，了解哪一考点或哪几个考点相对重要，大胆取舍，有舍必有得。
    二、知识要点化、要点题型化、题目典型化。
    在研究了《考试大纲》和《考试说明》，把握了重要考点之后，强化训练将是高考地理总复习阶段的重要特点。从近几年高考试题的走势来看，以图导题，无图考图，题组生成是一个显著特点。因此，教师在指导复习和考生自我复习的时候，必须提高读图能力，在图上能够获取有效信息将成为解题的关键所在。对中国区域地理地图以经纬度5°-10°切割，对世界区域地理以经纬度10°-20°切割，二者都必须选择各种自然地理和经济地理要素相对重要的区域作为训练重点。对于涉及地理概念、原理和规律的图示要在老师指导下，掌握解题思维方法与技巧。高考备考冲刺阶段地理教师的指导作用尤为重要，考试要点的题型化和题目的典型化可以反映教师教学经验积累和心血结晶的程度。一例一法、以例得法、分类归纳、分组整理将会大大提高复习备考实战演练的效率。
    另外，强化训练时一是要突出重点，以题为例，来突破某个小专题。二是要板块化和规范化。板块化即进一步强调知识结。构所谓规范，一方面答题要按“审题--突破--迁移--说理（精准）步骤进行；另一方面在文字、书写、格式、思维层次等方面强调规范。要使学生认识到规范就是高考分数，规范是张开理想翅膀的重要羽翼。
    三、研究试题，清理考点，明确走向。
    教师要将近3至5年的高考地理试题进行研究，尤其要研究江苏卷和上海卷，以便清理考点，看哪些是经常考试的内容，这一般反映了自然地理知识的基本概念、基本原理和基本规律，复习时要多角度强化训练。对于近3至5年来考试的人文地理内容（包括区域地理），进行考点排查，以便了解每年轮换的内容与趋势，从而有针对性的确定2006年的复习重点。可以事半功倍，避免做无用功。
    最后，需要指出的是，对于时事热点和焦点问题，一定要从学科本位出发自然切入，切忌为时事而时事，为热点而热点。盲从和盲动将耗时费力，吃亏不讨好。如能源问题，我们应从地理学科本位出发，探讨能源构成、能源埋藏、能源运输、能源储备、能源分布与能源消费、能源开发与能源节约等问题。
    祝愿我们的地理教师都能教出优秀的考生，祝愿考生都能考出优异的成绩。