| 互博国际-春风化雨 情理交融 |
|
| 作者：佚名 教育科研来源：不详 点击数：1114 更新时间：2007-4-10 |
|
|
“用毫无热情的、漠不关心的态度去解释和理解世界，就不可能认识周围的世界。”──引自《育人三部曲》世间的人，有多种需求，只有一种东西是人人都需要的，这就是爱！新学期开学，我接手新班级，并担任班主任。开学不久的一堂语文课上，我在上面讲得绘声绘色，猛然间发现有位学生却趴在那昏昏欲睡，我走到他跟前，点了他名。他大概是觉得我肯定会批评他，来了个先发制人：“你看着我干什么？我又没讲话！”我的眉头紧皱，他的态度在课堂上影响是很不好的，他的声音不算大，但足以使本来平静的课堂掀起一个波澜，班上同学的目光开始往这边偷看。我真的要用大声训斥来把他的嚣张气焰镇压下去吗？然而，我意识到：骂学生并不能把学生变成自己希望的样子，反而严重地伤害了师生之间的感情，浪费了宝贵的时间，而自己体验到的也是一种懊恼和难受的情绪。我告诉自己不要生气，我没有骂他，也没有批评他不认真的的态度。“累了吗？”我站在他面前，仍旧看着他。他停顿了一下，低下头，眼泪夺眶而出。从他的泪水中，我仿佛看出了一个孩子内心的无奈和憔悴。也就在那一刻起，我决心寻根究底，去打开孩子的心扉。课后，我及时找他谈心，问及他原因，他只是一个劲地流泪，低头沉默，对所问问题，缄口不答。我意识到他内心的苦楚，安慰他：“老师就是你的朋友，有什么问题，我们可以共同来解决。”随着谈心次数增加，该同学开始与我进行交流，明显感觉到对我的信任，把其心事向我倾述。原来，他父亲自小到大都很关心他的学习生活，他也信任依赖父亲，父子关系融洽。但2005年7月份，父母离异，他和妈妈生活在一起。自小以来，他都害怕妈妈。我清楚地记得他曾说过：“人家的妈妈总给子女无微不至的关怀，而我的妈妈总是对我非常严厉，特别是成绩差了就训斥、打骂，还让我参加绘画、音乐班，小学时我很喜欢，现在我越来越烦。我很累，但我每次跟妈妈一讲，她总说我偷懒。现在一想到学习，我就心烦，就特别怀念父亲。”听了他的倾诉，我的心头为之一震，希望能用自己父亲般的关爱来帮助其调整心态，重树生活、学习的信心。针对该学生的变化始自其父病故的家庭原因， 毕竟“解铃还需系铃人”，我及时与其母联系，指出她孩子变化的原因，劝其多从儿子的角度出发考虑，多与他交流、沟通，多一些鼓励，少一些斥责，勿以成绩论英雄。他的母亲也意识到自己的失当，当时就表态：“我愿意和老师、同学一起感化他，让儿子重新找回自我。”回到学校，每一天我都更加留心他的学习、生活、在他思想上有波动时，及时帮助他解决，进行了角色的转变，以一个朋友的身份去关心他、爱护他。之后的每天的中午，利用都在校用餐的机会，我总是和他在一起吃午饭，用真挚的感情，朴实的语言去打开他的心扉，去了解他喜欢什么，喜欢与什么样的人交朋友，以及他喜欢看什么样的课外书。在他生日那天，我早早的来到学校，我站在教室门口等着他，当他走到我跟前，向我问好的的时候，我微笑着轻轻地对他说：“张明，今天是你的生日，祝你生日快乐！”随即，我把自己亲手选购的一本《爱的教育》作为生日礼物送给了他。在他接过书的那一刹那，我看到了他久违的灿烂的笑容。我想：现在，他的心目中不仅仅把我看成一位值得尊敬的老师，而且也让他知道了，我愿意和他交朋友。当他跨进教室的时候，同学们异口同声的给他送上了生日的祝福，唱起了《生日快乐歌》。那一刻，他明白了：失去了父亲的爱，还有母爱，还有老师的爱，同学的爱！他的内心从来就不应该感到空虚、无奈和寂寞，家庭能给他带来温暖，这个班集体也能给他温暖。此后的一个月，我让他担任班级的语文课代表的工作，鼓励他产生自信，同学们需要他，这个班集体更加学要他，相信自己能行。引导他要热爱集体，学习如何和同学融洽相处，班级干部要当好老师和同学之间的纽带，在同学有困难时，及时给予帮助，对于他的丁点儿进步给予及时的鼓励、赞许。对于他出现的错误进行私下个别的交谈，为他消除压力，因势利导，循循善诱，春风化雨，润物无声。经过家庭、教师、同学的共同努力，他逐步走出了成长过程中的阴影，重新回到正常的生活、学习轨道上来，工作认真，成绩也有了明显提高，人更是比以前开朗许多，笑容又回到他的脸上。古人云：“感人心者，莫先乎情。”半年多来，我运用多种方式把爱传递给他，让他沐浴阳光，沐浴雨露，健康茁壮地成长。 |
| 教育科研录入：gmtdwf 责任编辑：gmtdwf |
上一个教育科研： 作为教师，我为什么要读书
下一个教育科研： 老师，请您也要“学会生存” |
版权所有：互博国际客户端下载 
技术支持：网络中心 
0394--4321100 
备案序号：