| 互博国际-教师新喻 |
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| 作者：佚名 教育科研来源：不详 点击数：1144 更新时间：2007-4-10 |
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我说教师是“介绍人”而不是“媒人”，是因为媒人牵红线的方式有问题。古时候，恋爱双方是没有自主权的，甚至结婚以前并不见面，听到的是媒妁之言，和实际情况可能大相径庭。而介绍人却不同，他的根本任务是让双方认识和感兴趣，只要感兴趣就成功了一大半。而教师的任务是要让学生对课改、对教材、对学习感兴趣。有了兴趣，学生就会自主学习，主动探究学习中的问题，达到“用不着教”的效果。教学最终是学生与学习“谈恋爱”，教师是“介绍人”，干涉过多就不合适了。 我说教师是“打火机”而不是“火柴”，是因为火柴在点燃东西的同时自己也变成了灰烬，作出了牺牲。而打火机在点燃东西后还可以继续充气。教师在教学中要点燃学生学习的热情和智慧的火把，而教师自己也需要在平常的学习和研究中充一些气，在培训中再充一些气。回家的途中由于一路的颠簸和劳累，可能会漏一些气，那么就再学习、再研究、再充气，气就足了。气足火就旺，火旺就点得准，点得快，点得猛，这样学生就会学得乐，学得快，学得好。学生头脑中的“干柴”多的是，关键在于“点燃”。换个词语说就是激发、唤醒、启发、引导、促进。 我说教师是“领头羊”而不是“牧羊人”。领头羊和其他羊在本质上是一样的，是平等的，只不过是平等中的首席。而牧羊人和羊却很不平等，是高等动物和低等动物的关系。在新课改中，教师和学生在人格上是平等的，应该相互尊重，共同发展。不要像牧羊人对待羊那样高高在上，而要像领头羊那样做平等中的首席，把学生引向知识的大草原，在寻觅和咀嚼的过程中互动交流、相互学习、共同成长。 我说教师是“味精”而不是“食盐”，是因为食盐太让人依赖，而且用量比味精要多。而味精却不一样，用量没有食盐多，稍稍加一点就能让菜更加可口，又不会夺走主菜原本的味道。那么，教师要像味精一样，让学生“吃得可口，营养丰富”。该加则加，适可而止，不可剥夺了学生自主学习的时间和机会，盖住了学习的“味道”。 把刚才说的这几个比喻概括起来，那就是―― 教师是介绍人，介绍学生与学习相依相恋； 教师是打火机，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃； 教师是领头羊，引领学生走进知识的大草原； 教师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的美餐。 |
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