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作者：佚名教育科研来源：不详点击数：1020 更新时间：2006-10-1

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新闻事件
　　近日，北京汇文中学的学生林伟峰和中国人民大学附属中学的学生陈曦所作的“北京市中学生性生理、性心理发展现状及其期望的性健康教育调查研究”引起了社会和媒体的广泛关注。该调查显示，在“如何看待婚前性行为”这一问题上，接受调查的1795名北京中学生中，有45.3%的初中生和63.9%的高中生认为，只要双方愿意就可以。
　　林伟峰和陈曦曾是初中的同班同学。两人调查的初衷是，他们认为目前对青少年性方面的研究还沿用着1989年的数据，太陈旧了。“我们应该有一份真实的、更贴近中学生实际情况的调查结果。”陈曦说：“我们很想让老师知道，我们期望的性教育到底是什么样的。我们希望能有一份科学的数据，告诉老师，我们需要大大方方的性教育，而不是遮遮掩掩的应付敷衍。”
　　林伟峰和陈曦花了近半个月时间，自学卡封检查和统计学等大学课程，最终敲定了开展调查的方式：通过机读卡问卷、电子邮件、QQ、面对面访谈等多种形式与中学生进行交流。调查方法确定后，两人又开始设计问卷。“我们希望能真实再现目前中学生的性心理与性健康。问题太陈旧太模式化不能代表现代中学生的特点，也不能让填写问卷的学生感到亲切，而问题太过尖锐又无法得到被调查学校老师的允许。”于是，两人通过和好朋友聊天了解他们想知道什么，然后把所有问题记下来，共同商量出调查题目。
　　当林伟峰和陈曦带上父母帮忙削的100支铅笔到一所学校发放问卷时，该校校长说什么也不同意，理由是“这份问卷不适合学生做，怕引起思想上的混乱”。后来，他们偷偷找到一位班主任，死磨硬缠了半天，终于得到这位教师的应允，同意在学生考完试后，利用收考卷的空余时间让学生填写问卷。
　　经过半年多的努力，林伟峰和陈曦共收集了来自全国的3271份数据，其中有效数据2979份。在非典期间，他们又规范了部分问题，开始转为网上调查。并通过专门的论坛和聊天室，以更多的方式调查了中学生的性心理以及性健康状况。
　　林伟峰拿着近20米长的调查数据打印单说：“我们希望这次调查的结果真正能对中学生起点作用。”
教师访谈
　　中国人民大学附属中学教师　张文侠
　　张老师说，该校学生对学校开展青春期教育非常感兴趣。据他介绍，近年来，该校初中阶段把青春期性教育这一内容纳入了课堂，高中则以主题班会的形式授课。学生在上课时，不仅积极参与，还把讨论的话题写出来。教师还引导学生如何区别和把握爱情与友情之间的关系，如何进行异性交往等，调动了学生的积极性。与此同时，学校适时地开展各种活动，如教授交谊舞等，疏通了男女生之间交流的渠道。张老师认为，其实谈性并不可怕，关键是如何把握好“度”。中学生很单纯，如果内容讲得太深，使学生对一些不该知道的知识感兴趣了，这才是可怕的。张老师的话道出了许多教师和家长的担心。
　　北京市科迪实验中学心理大夫　徐南英
　　徐大夫说，林伟峰与陈曦的《北京市中学生性生理、性心理发展现状及其期望的性健康教育调查研究报告》，为从事性健康教育的教师提供了第一手资料，可以使我们了解到学生对性健康教育的需求，以便有针对性地开展性健康教育，提高教育的实效性。徐大夫所在的学校1985年就开展了青春期健康教育的试点工作，期间学校曾经做过调查，结果表明，大部分学生有和林伟峰、陈曦一样的要求，希望学校能大大方方地进行性健康教育。然而，多年的经验告诉我们，在青春期健康教育过程中一定要根据学生的实际，适时、适量、适度地进行，以性生理、性心理为基础，以性行为为指导，以性道德为核心并贯穿青春期健康教育始终，同时辅之以个体心理咨询和辅导，这样做收到的教育效果才会更好。
媒体链接
　　据《北京青年报》公布的一项调查结果显示：有近半数的初中生缺乏对性的基本的正确认知，也缺乏最基本的性卫生保健常识。有59%的初中生明确反对“性教育会导致孩子有更多的性行为”这一说法。这在一定程度上表达出他们渴望得到青春期性教育的主观愿望。调查表明，有半数初中生对当前的学校青春期性教育表示不满意，认为“当前学校性教育太保守”。有41.8%的初中生认为“学校里讲授有关性的知识应该跟讲授语文和数学一样重要”。
　　北京市初中生实施青春期性教育的基本现状显示，初中生最需要的性知识依次为：“青春期性生理知识”(占60.7%)、“性心理知识”(占15.5%)、“性健康保健知识”(占10.9%)、“性道德知识”(占9.2%)、“性病及预防”(占2.5%)以及“避孕知识”(占0.8%)。
　　在“北京市青春期性教育展”上，还出现了“紧急避孕知识”等非常敏感的内容。
　　应该承认，对于青少年中存在着的性知识、性心理、性道德方面的问题，只有和他们接触最多的家长、教师和部分研究者才最了解，别人没有资格妄下结论。但从目前家长、教师普遍存在的困惑来看，青少年中确实存在着这方面的问题，而且不容回避。据了解，对青少年进行公开的性知识教育的最大阻力，恰恰主要来自教育部门和学生家长。有媒体报道，某中学在生理卫生课上进行性知识讲解，就曾招来学生家长的集体抗议，言辞激烈者甚至指责学校在“教唆”。从这些家长的激烈反应来看，学生们表现出的性方面的“问题”，已经严重地困扰着他们的家长，而他们对学校进行“抗议”的原因，可能是不希望在已经“防不胜防”的各种信息来源中，再添加一条来自学校的渠道。
　　在中国特定的历史传统和剧烈变化的现实之间，确实产生了激烈的冲突，“新一代”与“老传统”之间的尴尬尤其明显。
专家观点
　　中国疾病预防控制中心健康教育首席专家　田本淳
　　性是一个敏感的问题，不是所有的性知识学生都需要了解，要分清哪些是青少年该了解的，哪些是不该了解的，因此教育一定要适宜。比如许多对已婚人讲的事，青少年就不需要知道，即便是青少年也要分年龄段，低年级、高年级，小学生、大学生该知道的东西都是不同的。
　　青春期性教育容易被忽视的一个问题是：一味地讲性活动、性思想的开放，而对性责任和性道德却很少涉及。完备的性教育，还必须包括性道德、性责任等教育。在青少年成长过程中循序渐进地给他们讲性道德、性责任的含义，讲尊重妈妈、尊重女性，讲珍惜友情，讲友情和爱情的区别，讲爱情和家庭的责任，讲人在不同的年龄段对异性的不同兴趣，会对他们避免在无知情况下做出影响一生的错误举动有所帮助。
　　目前，只提对孩子进行性教育，却没有任何专家和媒体提出对家长和教师进行性教育，而性教育首先其实要解决的是家长和教师的问题。因为孩子的性教育来自成人，家长和教师能否扮演好角色才是关键所在。家长和教师都没有接受过性教育，却要孩子进行性教育，就会出现断层，导致不协调，以至出现了孩子渴望了解、家长不同意教、教师也不敢(会)教的局面。
　　首都师范大学教科院性健康教育研究中心主任　张玫玫
　　对孩子的性教育，应该从做父母时就开始。性别教育非常重要，如果父母在孩子婴幼儿阶段不能给予他们正确的信息，让男孩子有男性的气质和品格，让女娃娃有女性的品行和举止，就会令孩童产生性别错位的问题。据一项不完全调查，我国目前要求进行变性手术的人达20万之多。
　　现在一些十多岁的孩子为吸引他人，尤其是吸引异性的注意，把头发染成红的、黄的、多彩的，或做成奇异的发式；还有的今天穿乞丐装，明天穿露脐装、露背装。这是青春期孩子吸引异性的正常心理。应该尽早对青少年进行审美教育，包括服饰美、人体美、异性美，等等。
　　北京大学儿童青少年卫生研究所副教授　于小鸣
　　青春期性教育是当前的热门话题。事实上，上个世纪90年代中期我国就制订出了《中学生健康教育基本要求》。青春期性教育涵盖范围很广，不仅仅指性生理知识，还包含性别教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育等。目前有些地方已经开始的性教育内容还主要是讲性生理知识，这太窄了。此外，让孩子学会怎样尊重和关心异性，懂得怎样正确对待性活动，懂得怎样保持性心理的健康也应是涵盖的内容。
　　性健康教育的责任在于扫除无知，要在参与中理解，因此必须做到适时、适宜、适度。
　　作为一项终身教育，性健康教育要在整体规划下进行，要根据学生的身心特点以及年龄、生长发育特点进行。既要有针对多数孩子的知识和技能传授，也要有针对少数人群的个性指导和服务，这样才能真正为孩子的健康成长奠定基础。

教育科研录入：gmtdwf 责任编辑：gmtdwf

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